【新学習指導要領】改訂の要点や教員に求められる対応を専門家が解説 【見逃し配信】大学側の入試の"ホンネ"を読む ...

【新学習指導要領】改訂の要点や教員に求められる対応を専門家が解説 ...

ベネッセ教育総合研究所では，思考力の「目標・指導・評価」の指標であるCan-do statements（以下，Cdsと略します）を軸として，思考力の指導と評価の一体化を方針とする教材・アセスメントの開発に取り組んでいます。本ページでは，現在開発中の教材の ...

この整理について中村和弘委員（東京学芸大学教職大学院教授）は「特に『知識及び技能』を2つの側面に分けるのは、『知識及び技能』が『思考力・判断力・表現力等』とセットで単元の中で身に付けていくという現行学習指導要領の趣旨を踏襲しつつ、より授業の中で具体化 ...

この機能は『D刊プラン』の方限定です。 －現在の教育では、「指導と評価の一体化」という言葉を聞きます。評価の仕方が変わったのでしょうか。 教師の行う評価のうち、学習が狙い通り進んでいるかを確認し、指導計画や学習の改善に役立てるために ...

ベネッセ教育総合研究所学習科学研究室の小野塚若菜・渡邊智也と，中京大学教授の泰山裕先生が，日本教育工学会で共同発表を行いました。この研究は，中学生の思考力育成を目指したアセスメント教材の開発と，その効果の検証に焦点を当てています。